Luka Filipović

Maja Ferček

Nataša Tram

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Digitalni obrazovni sadržaja (DOS) za 2. razred sadržava 12 lekcija podijeljenih u četiri teme: Kako gledati arhitekturu?, Razvoj sakralne arhitekture, Privatno i javno u prostoru i Suvremene tendencije u oblikovanju prostora. Tijekom obrade digitalnog obrazovnog sadržaja, učenici će razviti vještine analize arhitekture i razvoja kritičkog mišljenja između modernih i tradicionalnih oblika gradnje. Istraživat će oblikovanje prostora, nove tehnike gradnje, važnost tlocrta u kretanju objektom kroz različita povijesna razdoblja i religije itd. Bit će potaknuti na razvijanje interpretacije, usporedbe, povezivanja, raščlanjivanja promatranjem različitih vrsta umjetničkih djela i istraživanjem različitih iskustava u različitim religijama. Različitim aktivnostima i zadatcima učenici će arhitektonske objekte dovoditi u vezu s prethodno stečenim znanjem, povezivati ih s vlastitim iskustvom, ali i s rješavanjem problemske situacije.

Gotov materijal

Digitalni obrazovni sadržaj za 2. razred opće gimnazije za nastavni predmet Likovna umjetnost

likovna-umjetnost-2

Digitalni obrazovni sadržaj (DOS) za 3. razred sadržava 12 lekcija podijeljenih u tri teme: Umjetnost i tumačenje svijeta, Umjetnost i znanost i Umjetnost i duhovnost. Tijekom obrade digitalnog obrazovnog sadržaja, učenici će razviti vještine analize arhitekture i razvoja kritičkog mišljenja između modernih i tradicionalnih oblika gradnje. Istraživat će prožimanja umjetnosti znanosti i duhovnosti u različitim povijesnim razdobljima i religijama. Različitim aktivnostima i zadatcima učenici će umjetnička djela dovoditi u vezu s prethodno stečenim znanjem, povezivati ih s vlastitim iskustvom, ali i s rješavanjem problemske situacije. Na taj će način propitivati i samu ideju umjetnosti, ideju različitih tehnologija i kulture te ih sagledavati u različitim kulturnim, međukulturnim i društvenim kontekstima.

Digitalni obrazovni sadržaj za 3. razred opće gimnazije za nastavni predmet Likovna umjetnost

likovna-umjetnost-3

Digitalni obrazovni sadržaj (DOS) za 4. razred sadržava 11 lekcija podijeljenih u tri teme: Umjetnost i moć, Umjetnost i vizualna kultura i Umjetnost i stvaralački proces. Tijekom obrade digitalnog obrazovnog sadržaja, učenici će razviti vještine analize umjetničkog djela i razvoja kritičkog mišljenja. Istraživat će stvaralačke procese umjetnika, nove tehnike, važnost skica u stvaranju djela u različitim povijesnim razdobljima i religijama.  Kritike, umjetnička djela i cenzura potaknut će ih na razvijanje interpretacije, usporedbe, povezivanja, raščlanjivanja promatranjem umjetničkih djela i istraživanjem različitih iskustava. Provedbom mnogih aktivnosti i rješavanjem zadataka, učenici će umjetnička djela dovoditi u vezu s prethodno stečenim znanjem, povezivati ih s vlastitim iskustvom, ali i s rješavanjem problemske situacije. Na taj će način propitivati i samu ideju umjetnosti, ideju različitih tehnologija i kulture te ih sagledavati u različitim kulturnim, međukulturnim i društvenim kontekstima.

Digitalni obrazovni sadržaj za 4. razred opće gimnazije za nastavni predmet Likovna umjetnost

likovna-umjetnost-4

Jelena Stošić

Prezentacija najznačajnijih rimskih građevina javne namjene, video isječci i zadaci za obradu.

Rimska profana arhitektura

arhitektura

Prezentacija interdisciplinarnog pristupa likovnom istraživanju u sklopu školskog projekta. Cilj projekta bio je likovno oblikovanje didaktičkog i promotivnog materijala vezanih uz djela Williama Shakespearea.

Interdisciplinarni pristup likovnom istraživanju

opis-projekta

Prezentacija inovativnog načina obrade nekih od suvremenih umjetnika u sklopu školskog projekta.

Inovativni pristup nastavi suvremene umjetnosti

Simona Košnjak

Učenici 4. razreda opće gimnazije posjetili su RezervArt u Varaždinu te upoznali život i rad kipara Nikole Vudraga. Bili su podijeljeni u skupine i dobili zadatke koji su bili vezani uz nastavni sadržaj Likovne umjetnosti - stvaralački proces umjetnika, utjecaj umjetnosti na moć i društvo u cjelini. Priloženi dokument sadrži radove učenika koje su izradili nakon terenske nastave.

Terenska nastava u RezervArtu u sklopu kurikuluma Likovne umjetnosti za 4. razred opće gimnazije

lu-terenska-nastava

Dajana Rosatti

Učenik raspravlja o cenzuri kao oduzimanju moći i ograničavanju stvaralačke slobode pojedinca.
• Učenik kritički vrednuje odnos pojedinca i društva prema pojedinim djelima umjetničke baštine koja
su doživjela neki oblik cenzure.
• Učenik objašnjava i uspoređuje različite oblike i uzroke cenzure u likovnoj umjetnosti povezujući ih s
odgovarajućim društveno-povijesnim kontekstom

Nastavnička priprema

Umjetnost i cenzura: razlozi cenzure

razlozi-cenzure

Marijana Dodig

Kiparstvo,oblikovanje forme, 1.razred,opća gimnazija

Kiparstvo,ogledni sat

kiparstvoogledni-sa

Laura Angelovski

Tema "AI u nastavi: Praktična primjena alata EdApp za personalizirano učenje" bavi se korištenjem umjetne inteligencije u obrazovanju, s fokusom na alat EdApp. EdApp je digitalna platforma za učenje koja omogućuje kreiranje personaliziranih obrazovnih sadržaja, prilagođenih potrebama i tempu svakog učenika. Pomoću ugrađenih AI značajki, učitelji mogu brzo i jednostavno izrađivati interaktivne lekcije, pratiti napredak učenika te automatski prilagođavati sadržaj kako bi se poboljšali ishodi učenja. Ova praktična primjena AI tehnologije u učionici doprinosi individualizaciji nastave, poticanju angažmana učenika te unaprjeđenju kvalitete obrazovanja.